王美雯
- 東北大學大學院
- 環境科學研究科
- 先端環境創成學專攻
- 2021年3月畢業
進入日本大學院唸書的動機
我在博物館的研究組工作約5年，由於任職期間常與國際單位進行學術上的交流，因而萌生到國外念書的想法。當時我們跟日本有較多交流，我自己過去研究的題目也剛好與台灣的日本時代相關，加上日本是相對國際化的環境，因此成了留學國家的首選。
當時的我已經通過 N2，為了符合報考院生的資格，後來又在日本考取 N1。然而通過語言能力檢定，與如何跟日本人討論議題、交流，以及如何寫論文等等是完全不一樣的事情；我必須說，「語言」還是整個留學過程中最核心的問題。
在準備階段認為較困難的地方
由於博物館的工作本就偏向學術環境，對我來說蒐集資料並不是太困難；至於找教授的部分，剛好我感興趣的教授在網路上有公開聯絡方式，因此可以直接寫信聯繫。我覺得最困難的是研究計畫書，當時的教授有帶過留學生的經驗，因此給了許多建議，在教授的個人網站上也有相關教學。雖然會聽、會看也會說，但是用日文寫論文完全是另一回事；尤其是文章的論點要明確，句子表達要精煉，也要注意如何使用標準的文體、標點符號等，這些都不容易。
我到日本之後一開始是「研究生」身分，在入學的第一年，學校會安排一位由日本學生擔任的 tutor，負責協助留學生解決生活與文化適應等問題。雖然也可以請教關於研究計畫書的事，然而tutor本身仍是學生，並沒有義務提供無限協助，因此建議與對方事先協調較有效率的做法。大家也可以善用自己身邊的人脈，與周圍的前輩或同儕交流情報，或是請精通中文及日文的朋友幫忙確認計畫書內容。
多數日本的大學設有「研究生制度」，我的理解是可以藉此感受研究室的文化氛圍，也是一個可以觀察彼此的機會；不僅是教授單方面評估學生是否適合，學生也同時釐清是否適應日本的學術與生活環境等。在這段期間，最重要的當然就是準備院生的考試，基本上照著教授的建議按部就班進行即可，例如我的教授有開立一些書單，閱讀後需要定期寫報告給教授。此外，在研究生期間也可以修習部分課程，以及使用學校的各項資源與設備等等。
至於面試，整體來說沒有太大的困難，因為是由自己的教授進行面試，在研究生期間已經有一定程度的互動。也許在口語表達上無法跟日本人一樣流暢，但只要盡力說出自己的想法，通常日本教授都會耐心聆聽。
給想要在日本念大學院者的建議
我認為環境科學研究科最棒的一點是強調文理融合，如果對這個研究科有興趣，最重要的是必須表達對現代議題跟社會的關懷；像是重新思考如何將生活中所遇到的問題與研究計劃產生連結。我當時研究的議題是人類如何面對災害，在日常的生活中，有些事情可能會被忽略；例如最近台灣許多人開始準備防災包，但是現在電子支付很發達，所以常會輕忽在非常時期還要考慮電子系統可能無法運作，因此最好要準備一些小額現金。此外，在東日本大震災的時候沒有多國語言對應，在那次的災害中才發現當地居住著許多外國人，如果沒有其他語言讓他們知道怎麼避難，是相當危險的。於是在之後的演習、防災訓練都能看到多國語言對應，讓外國人有效掌握資訊。
回過頭看，我覺得留學期間遇到困難最重要的是解決問題，而教授通常會是自己最好的戰友。我會建議有任何狀況都要讓教授知道，特別是在日本文化中，學生被視為教授的責任；希望留學生可以不要逞強，清楚說出自己的問題，才能解決問題。
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