加藤早苗
日本語教育振興協會 理事長
草苑インターカルト日本語學校 校長
2024年4月，日本《日本語教育機關認定法》正式上路，這不僅是法規的更迭，更是日本教育史上的重大轉折點 。隨着國家級「認定制度」的推行，日本語學校正從過去的民間自主管理，正式納入國家法規的品質監管體系 。
這場改革對台灣學生、教育業者乃至於全球留學生有何影響？本刊特別整理「日振協（日本語教育振興協會）」理事長加藤早苗女士的深度專訪，解析日本如何透過教育改革，打造一個更開放、更具公信力的國際留學環境 。
朝向國家認定教育品質發展
「2024年4月《日本語教育機關認定法》的施行，對我們所有投身日語教育的人來說，是一個極為重要的分水嶺 。」於2025年4月就任日本語教育振興協會理事長的加藤早苗，在受訪時語氣堅定地說道 。她認為，這項法規的誕生，象徵著日語學校從過去長年的民間主導，正式跨入國家認定與品質監管的新紀元 。這不僅僅是行政手續的更迭，更意味著日語教育被賦予了正式的社會地位，它不再只是語言傳達的學習，而是支撐日本國家發展的「教育事業」 。
談及日本面臨的人口減少與勞動力不足，加藤理事長的眼光顯得更為長遠 。她直言，與外國人共生已是不可迴避的現實，更是國家發展的必經之路 。而這條路的基石，正是語言 。她感性地表示：「如果言語不通，相互理解與共生便無從談起 。日語教育應該扮演的，是將外國人與日本社會緊密連結的橋樑角色 。」
在日語教育界服務超過30年，加藤理事長對學校現場的體會尤深 。她提到，新制下教師人數要求的強化，從原本與學生數的比例 60：1 縮減至 40：1 ，雖然提升了教學品質，卻也對學校的經營實力提出了挑戰 。特別是疫情後，許多學校正處於財務修復的過渡期，新法規的硬性標準難免讓部分優質的老牌學校感到壓力 。「我們擁有30年累積的研修與評價經驗，這就是『日振協』的價值所在 。我們將開放地支援全國學校，讓優質的教育現場不因制度轉型而消失 。」
努力讓日本語教育走向世界
訪談中，加藤理事長也展現了開闊的國際視野，特別提到了台灣等海外學習環境 。她期待未來日本的認定制度能與海外銜接，讓像台灣這樣擁有成熟日語教育體系的地區，也能在師資養成與資格認證上與日本國家標準連動 。「日語老師不一定要是日本人，」她微笑著說，「理解當地文化、且親身經歷過語言學習之苦的人，往往能成為最有溫度的教育者 。」
面對五年期間的制度過渡期，加藤理事長並不掩飾她的危機感 。她提醒，當前仍有許多優秀學校尚未完成認定，這可能導致留學生或海外業者的資訊落差 。她的使命感很清晰：要讓學生能在一個安全、透明的環境中選擇學校 。訪談結束前，她語重心長地總結道，日語學校的未來絕不能關起門來思考，必須與政府、企業以及海外教育夥伴攜手，「唯有如此，才能實現真正意義上的『開放教育』，讓語言成為連結世界與日本的紐帶 。
系列文章
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