范瑜軒
- 學校：滋賀縣立大學
- 研究科：環境科學研究科
- 畢業年／月：2022年4月
選擇赴日就讀大學院的背景
我在大學學的是景觀設計，大四的時候選擇了地方創生做為畢業專題，這使我更加了解日本的地方創生以及鄉村振興，也因為很欣賞日本某部分的特點而決定赴日深造。大學畢業之後我直接到關西外語專門學校 日本語課程學習日語，之後當研究生、考大學院，一路到現在進入日本職場。
關西外語專門學校 日本語課程的優勢是全日制，下午是彈性的選修課程，雖然學校沒有針對大學院的升學輔導，但為了小論文、研究計畫書的撰寫，我選擇了作文課與日本文化的相關課程。我一開始搜尋學校的過程並不是很順利，也曾以為日本的研究所亦稱為「研究所」而找錯方向，所幸後來有即時發現，老師也給予許多日語上的指導，包含提交的研究計畫書、作品集文字內容、以及面試時準備的內容。
關於大學院考試的準備
我一共看了四五間學校，主要是確認教授的研究性質，再來是寄信取得教授的指導同意，在信裡我先自我介紹並表明希望成為研究生，並一併附上研究計畫書與作品。前後我總共找了四五位教授，等待回覆的時間並不算太久；有些教授認為指導方向不同便將我推薦給其他教授。在與教授聯繫之後，最重要的就是參加學校的見學活動。見學不但可以見到指導教授，也能了解教授如何帶領研究室，以及研究室的氛圍；我也會利用見學的時候到學校教務處詢問考古題，有些題目必須到現場才能拿到。如果在台灣的學習成績很好，或是就讀名校，建議可以將成績單，以及對自己有利的資料帶過去；這不僅能展現出想進入研究室的意願，同時有助於教授了解你的程度。
我印象很深刻的是有一次到東京的學校考試，跟我研究相關的那位教授非常有名，學生也非常多，但人數太多反而讓我確認這不是我想要的，並不是老師不好，而是這並非我想要的研究環境；因此像是研究室的氛圍、研究室外國人的多寡、國籍比例等，都要實際參訪過才能得知，也才知道什麼是自己要的。
我覺得報考過程最困難的是將自己原有的研究計畫翻成日語，以及資料的蒐集。然而當初到日本的時候我完全不會日語，在聯繫指導教授的時候我的日語也才N4~N3的程度，因此當時還帶著講稿去找老師；幸好當時在溝通上還算順利，主要是帶著作品集，即使詞不達意也有作品的圖面與文字輔佐，讓教授知道我的研究方向。不過當時初來日本雖有研究領域，但對於研究內容、具體題目還是處於一個摸索階段；所以也找了和自己研究領域相關的演講、農務體驗、來去鄉下打工度假等等的活動。藉此找到了碩士論文的核心，在和教授討論時也比較能體現自己為什麼選擇這個題目，有個完整的故事性，能夠說服老師的理由。
還有一點要提醒大家，過去從參訪研究室、和老師面談再到面試，老師們都很在乎為什麼選擇來日本留學而非其他國家，以及報考動機、研究題目選擇的理由，還有學生的經濟負擔。特別是最後一項，大部分的老師都不支持打工，所以和老師敘述時也要多多注意。
實際入學後的感想與收穫
我的研究室非常小，這屆只有我是外國人，無奈遇到疫情所以基本上不用進研究室，僅需要在線上開會時報告自己的進度。雖然每個人研究的題目都不相關仍會給予彼此建議，課後也多少還是會跟研究室的同學，以及不同研究室的人一同參加活動，大家也都很熱情。實際來到日本讀書，我發現學生跟學生之間並不會有差別對待的問題，只是日本人相對害羞。雖然大家都說入鄉隨俗，但我覺得表現自己最真實的反應就好，在閱讀空氣之際還是可以發表意見，不用害怕自己的想法跟大家不同，這正是文化激盪的好機會。
給有意赴日留學的讀者們一些鼓勵
畢業的前一年我便參與了就職活動，投遞相當多履歷到與城鄉發展相關的公司，但是這個產業小又偏向在地化，因此與其培養新人或外國人才，他們反而需要入職後可以立即到現場與村民對話的人，也因此當時找工作並不順遂；我目前從事的工作與建築、景觀與土木相關，算是與大學專業有所連結，而公司的同事們也都很好。留學的過程多少會有許多的錯過、未把握好的事情，但也因此能發現自己的不足，進而去反思，這才是最可貴之處。
建議在報考大學院之前可以多多去請教留學前輩，或是藉由學園祭進入學校尋找華語圈的留學生，打聽教授的指導方式等相關訊息，這點非常重要，也是希望大家能夠去做到的事情。畢竟每個教授的指導風格不同，有些可能放牛吃草，如果能遇到嚴格的教授是很幸運的。也要切記不管在哪裡都要好好保握機會，同時愛惜自己，莫忘來日本的初衷，不要因為大環境而迷失自我。如果有需要歡迎大家來詢問，也可以加我的Instagram（帳號：jp_yuken），期盼能夠跟大家分享、交流自己的留日、以及日本求職等經驗。
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